大一上了一门Asian American Health Inequality,本以为是门无聊的课,结果现在我常和同学推荐这门课,主要是推荐这位教授。教授非常推崇的教育理念是老师和学生应该相互学习,每个学生的脑袋里都装着很多值得说出来的东西。课开始的一刻钟一般是热身,大家围绕一个主题发表看法,可以是最近一件让你开心的事,可以是"你最喜欢什么声音?为什么?"主课有时是教授引导我们对课前阅读进行深度思考,有时是小组自由讨论,有时是请致力于改善ASAM群体健康状况的人物来做演讲,有时是教授给经费让我们自己组织活动。当时我和几个泰国同学一组去了洛杉矶一个以泰国人为主的养老院;除了教授对活动设计进行指导,所有将活动落实的行动都是我们自己来。Yep教授超级忙但随时欢迎学生找她探讨人生,在教授的office hour可以直接去"骚扰"教授,和教授从诗词歌赋谈到人生哲学,多和教授互动是件很棒的事。
Pitzer学生都怀抱着改变这个污浊的世界的觉悟——之前不是有个黑人小孩被白人警察击毙的事件嘛,然后有天中午一进食堂就被吓到了:食堂中间几十个人躺在地上一言不发、面色沉重,周围还有很多一言不发面色沉重的学生站着,有人举着写着"why you are eating"之类话语的牌子游走于整个食堂。学校中心的宿舍楼背面墙上有一大幅画,画里一个白人一个黑人,美国星条旗的条纹遮住了白人的双眼和黑人的嘴——挺有想法的。游行什么的5C常是一起来的。Pitzer的environmental sustainability氛围也很浓:我入学时OA trip的主题就是这个,去了四五个农场帮忙摘西瓜摘番茄分装蔬菜施肥。还有每学年开始5C之间有省电比赛,我在Pitzer的这两年反正都是Pitzer第一。校园氛围整体就是这样——充满着改变世界的热情,活动形式非常多元。
5C之间可以互相选课,pz学子可以去po上linguistics、去cmc上finance、去mudd上cs、去scripps上EA,但每个学校的课都有保护性名额留给本校学生,所以相对来说不太好上。perm的正确操作是先确定选课领域,research教授和课程评价,然后给教授发一封言辞真挚诚恳的邮件表达你想上这节课的强烈渴望;一般情况下教授看到你的email会通过你的请求。如果人满了,你可以直接去他/她第一节课下课后找教授做自我介绍,当面富含感情地重复一遍邮件内容,一般他就会让你来上了。基本上一节课少的话10个人,多的话25-30个人,都是seminar based课程,需要每周extensive reading然后课上讨论。5C可以自己定制major——在Pitzer theoretically你可以把sociology和psychology这种高度相关的专业combine在一起来研究一个跨学科问题。我是double major in International Political Economy & Organizational Studies,minor in sociology,提前一个学期毕业。